上世纪80年代，随着我国高等工程教育由“科学”向“工程”的回归和新世纪教育部《关于加强高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见》的出台，突出强调要加强实践教学，培养学生的实践能力和创新精神，于是 我校工程训练中心应运而生。“中心”根据我校实际情况和专业特点，把训练项目分阶段、分层次进行综合性培 训，为学生提供了工业认知实习、金工实习、工程技术训练和创新训练等4个实训平台，奏响了———
学做结合科学发展的交响曲
◇宫源 赵威
借 “评估”东风勤奋苦干，使工程训练中心由过去 “脏乱差”的旧厂房转变为今天现代化的 “教学工厂”
在第二教学楼前面的路标上，6个红色大字———“工程训练中心”赫然入目。
顺着指示，我们来到了这个向往已久的现代化实践基地。门口文化石上镌刻着 “明德博学 实践创新”8个大字，这就是中心对学生提出的要求，也是中心的教学理念。吴文江副主任热情地接待了我们，并带我们参观了整个工程训练中心。这里优美的环境令我们耳目一新：粉色的实验楼与周围挺拔的绿树、青翠的草地交相辉映，散发出蓬勃向上的气息。吴副主任说，以前这里是校办工厂，后来厂房和设备出租给了校外私营企业。由于长期缺少管理，使这里杂草丛生，荒乱无序，砖头、废品随地可见。2006年学院迎来了本科教学工作水平评估，院领导顺应高等教育的发展趋势，把这里改建成了工程训练中心。
面对破旧的厂房、简陋的设备、脏乱的环境， “中心”大刀阔斧地进行改造和整合。 “原实习车间设备摆放三三两两，根本就不像一个实习场地”，吴副主任告诉我们，他们带领职工做地面、整修设备、改造车间配电系统……厂房焕然一新。对原有机械制造设备整合后，建立了传统制造技术实训车间。针对金工实习设备不足的问题， “中心”向学院申请资金256万元，购置了先进的设备，建成了先进制造技术车间、材料成型技术车间、单片机技术实训室、机器人技术实训室和计算机辅助设计和制造（CADCAM）技术实训室。经过建设，实训项目由6个扩大到15个，每日同时实习人数增加了143人。
2006年10月12日，经过短短3个月的筹建和改造，工程训练中心的建设取得了可喜的成绩，由过去的脏乱差，变为环境优美、设备先进、实训工种比较齐全、文化氛围比较浓厚的现代化 “教学工厂”。
为进一步扩展工程训练范围，增加实训项目种类， “中心”精益求精，力求完善。2007年 7月 1日，将原印刷厂改建成工程技术创新实训基地，面向全院学生开展机电实习、文印实习和综合创新训练等实训。从2006年筹建到逐步扩展，目前训练中心总实训面积达6000多平方米，拥有4个实训车间、9个实训室，每日同时接纳学生能力达400人左右，为全院学生实践教学环节的训练提供了更有效和更便利的条件，大大拓宽了学生实践训练的范围。
从简单的金工实习到建成科学合理的实训 “四平台”，训练中心注重实践、鼓励创新、循序渐进的学习使同学们受益匪浅工程训练中心结合我院实际实行特色办学，把训练项目分阶段、分层次进行综合性培训。
第一阶段是以大一新生为主体的工业认识实习。吴副主任说：“认知实习能够帮助同学们在机械、电子、控制、信息等方面获得初步的感性认识，并通过亲手的创意制作掌握常用工具的使用，培养学生的动手能力和创新意识。”电子工艺实验室里，我们看到，同学们在认真地组装小型收音机，他们专心地把微小的零件小心翼翼地用镊子摆放好，其用心程度就像在呵护一个小生命，不敢懈怠，不敢马虎。组装完毕，看着精心制作的 “成果”，他们的兴奋之情溢于言表。
对于工科院校，学生不会操作设备就形同于战士在战场上不会用枪，后果可想而知。针对这一点，“中心”为高年级相关专业的学生安排了常规制造技术训练，在这里同学们可以学到包括以车、铣、刨、磨等传统制造技术，以数控车床、加工中心、电火花和线切割为主要内容的先进制造技术以及以热处理、铸造为主体的材料成型、钳工和装配技术。同学们被知识武装得英姿勃发、精气十足，哪家用人单位看了不喜欢？在先进制造技术实训车间里，我们看到老师正一边操作一边讲解，同学们团团围在老师身边用心听、仔细看，唯恐漏掉一个知识点。 “亲手操作能让同学们发现学习中的不足，避免了 ‘眼高手低’现象的出现；纯熟的驾驭机器的能力让我们在就业中更有竞争力”，一位同学高兴地说。
根据学生自身发展要求和各专业特色， “中心”还积极筹划建设土木、交通等专业实训室，开设与之相关的实训项目。如今年中心特为人文分院汉语言文学专业安排了文印技术实训，重点训练学生对办公设备和排版软件的使用，增强了工业认知实习的针对性，使实习更加科学化、合理化、专业化。
为了给学生创新提供广阔平台， “中心”建设了综合创新实训室，学生可利用 “中心”的硬件设备在课余时间进行创新实验，由专业老师帮助、引导，极大的提高了学生创新的积极性。 “首期综合创新实训班吸引了很多同学，现已报名65人，甚至大一的新生和研究生都有来报名的。”吴副主任高兴地对我们说。
与此同时， “中心”通过与各分院系密切合作，利用 “中心”硬件条件为大学生毕业设计和生产实习等提供便利。 “中心”还开设了工程技术实训课程，如 《机器人技术实训》、 《单片机技术实训》、《数字化设计与制造技术实训》等，进一步提高了学生的工程实践能力。
把设备变成被你驾驭的“老牛”，而不是 “老虎”，“车刀下面的错误橡皮是擦不掉的”。指导老师这些话语，不仅为了提高学生的操作技能，更重要的是培养学生科学精神和严谨的作风“建设工程训练中心不是为了创收，也不是学校的权宜之计，而是为了通过最大限度地发挥训练中心在工科院校实践教学中的作用，提高学生的工程实践能力，使学生在未来的工作岗位上敢动手、会动手”吴文江副主任如是说。
工程训练中心以 “一切为了学生”为宗旨，在实训内容、组织管理等方面精益求精，不管是指导教师还是技术工人都满腔热情地指导学生。在传统制造技术车间，我们看到实习老师正在对学生进行实习前动员： “要把设备变成被你驾驭的 ‘老牛’，而不是让你上下为难、畏惧退缩的 ‘老虎’”！实训期间，老师们最常说的一句话不是 “认真学习”，而是 “安全第一、注意安全”，让同学们感到无尽的温暖。“实训不仅仅为了训练大学生的操作技能，更重要的是培养未来技术管理者和工程师们科学严谨的工作态度”，老师们注重强化学生的质量意识， “车刀下面的错误橡皮是擦不掉的”，要求学生们认真做好每一步。
2008年 “中心”的工作佳绩再创新高，承担了土木、交通、经管、人文等9个分院 （系）1738名学生的工业认识实习教学任务，完成了电气、机械、材料和高职4个分院651名学生的金工实习教学任务。完成了 《单片机技术实训》、《机器人技术实训》、 《数字化设计与制造实训》3门工程技术实训课程。实习后， “中心”召开座谈会，与学生代表就实训内容、效果等方面进行了面对面地互动交流。根据学生反馈的意见，中心不断改进和完善各项工作，提高了实训质量。
工程训练中心作为培养学生实践能力和创新思维的教学基地，不仅为学生实践提供了广阔的平台，也培养了他们严谨、求实的作风，许多优秀学生经过这里历练走上了就业岗位，他们乐于吃苦、甘于奉献的精神得到了用人单位的认可。郭忠义主任说： “我们的目标是把工程训练中心建设成具有一定规模的,集实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定和应用技术开发为一体的实践教学示范中心和教学基地。”